The complementary study of teaching of vocational subjects at the Institute of Education and Communication (IEC) at the Czech University of Agriculture in Prague also includes pedagogical practice at secondary agricultural, horticultural and forestry schools. Students of IEC, i.e. future teachers, should acquire experience and skills from their educational activity. During their teaching performance they should prove their pedagogical abilities and knowledge of vocational subjects of their specialisation.
Apart from their teaching performance in vocational subjects, the students also take part in teaching performance in the lessons of practical training. They should prove their pedagogical abilities and vocational skills in the teaching process. Vocational skills (mainly motoric) of some IVP students are not on required level. It seems that the previous studies, both on secondary and university levels, did not equip these students by the skills at the needed level. Although it is quite demanding, it is necessary to retain the lessons of practical training in the timetable of pedagogical practice. The mission of evaluation committee remains the same, i.e. to evaluate and judge most responsibly the final teaching performance in the lessons of practical training.

Key words: pedagogical practice, teaching performance, lessons of practical training, practical skills, teaching analysis

CITATED REFERENCES :

1. Cejpek, K., Daxnerová, O.: Videoprodukty a multimediálne technológie – systémový zdroj inovácie vo výučbe. In: Pedagogické rozhľady č. 5. Banská Bystrica: MC, 2002. ISSN 1335-0404.

2. Dytrtová, R.: Pedagogická praxe v přípravě učitelů odborných předmětů pro střední zemědělské a lesnické školy na ČZU v Praze. In: Sborník – III. celostátní konference: Pedagogická praxe, Praha: UK – PedF 2003 , s. 11 6 – 120, ISBN 80-7290-105-2.

3. Hrmo, R., Krelová, K.: Význam štýlov učenia vo vzdelávaní inžinierov - budúcich učiteľov. In Akademická Dubnica 2003. Bratislava: STU, 2003. s. 109 – 11 2. ISBN 80-227- 1915-3

4. Husa, J., 2005: Vývojové trendy v zemědělství a v zemědělském vzdělávání a jejich vliv na profesní přípravu zemědělce. In: Sborník ze semináře k 75. výročí organizované přípra vy učitelů pro zemědělské a lesnické školy. ČZU v Praze, KP, ISBN 80-213-1383-8, s. 17

5. Ivánek, M., Sandanusová, A., 2005, Niektoré možnosti využívania nových technológií v edukácii, Acta humanica 1/2005, FPV Žilinskej univerzity, ISSN 1336 – 5126

6. Krpálek, P.: Aktivizace studentů a integrace učiva při výuce didaktiky odborných předmětů. In: Sbornik z mezinárodní vědecké konference, SPU, Nitra, 2002, s. 177 - 181, ISBN: 80-8069-053-7

7. Kříž, E.: Didaktika praktického vyučování pro zemědělství, lesnictví a příbuzné obory, Praha, ČZU, 2005, textová studijní opora, 64 s, ISBN 80-213-1322-6

8. Sudolská, M.:Niekoľko poznámok k vyučovaniu informatiky na základnej škole. In: Informatika v škole č. 17/1998. Bratislava: Ústav informácií a prognóz, 1998.

9. Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon č. 561/2004 Sb.)